Фазлиева Руфия Радиковна

30.04.20. Русский язык, 8б класс  Тема:  Контрольная работа по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения» 1.         Выпишите цифры, обозначающие ВСЕ запятые.   Я отвёз медведя домой (1) и самолично его починил (2) хотя навыка такого у меня (3) конечно (4) не было. Я постирал (5) набил новую вату (6) аккуратно зашил (7) и даже слегка прошёлся утюгом. На место потерянного глаза я приделал чёрную повязку (8) как у пирата. 2. Выпишите цифры, обозначающие запятые ПРИ ВВОДНОМ СЛОВЕ (СЛОВАХ). Игрушечное царство (1) казалось (2) послушно задрало голову и взирало на неё снизу вверх. Так смотрела (3) конечно (4)  на Ларису и я. Как кукла она была (5) более необычной (6) поражающей воображение. 3. Выпишите цифры, обозначающие ВСЕ запятые. Когда мне было лет шесть (1) наверное (2) или шесть с половиной (3) я (4) совершенно (5) не знал (6) кем же я в конце концов буду на этом свете. То у меня разгорался аппетит выучиться на такого художника (7) к

29.04.20. Литература, 9в класс  Тема:  А.А.Ахматова. Трагические интонации в любовной лирике. Тема поэта и поэзии. Особенности поэтики.  В тетрадях запишите число и тему урока. Прочитайте статью о жизни и творчестве А.А.Ахматовой в учебнике  на стр. 127 - 138.  Перейдите по ссылке и посмотрите видеоурок по теме  https://infourok.ru/videouroki/2358 Задание: прочитайте стихотворения А.А.Ахматовой в учебнике  на стр. 138 - 145.  Ответьте на вопросы в рубрике "Размышляем р прочитанном" УСТНО. По желанию!  (на оценку) выполните  "Творческое задание" (№1) на стр. 146 учебника.   Фото выполненного задания пришлите 28.04.,29.04. на электронный адрес  ARR-74@yandex.ru .  Русский язык, 9а,в классы Т ема:  ПОВТОРЕНИЕ. Морфемика. Словообразование.   § 43, 44, стр. 164 - 168.  Прочитайте теоретический материал на стр. 164, 166. Вспомните, какие бывают морфемы и способы словообразования.  Задание:  Выполнить упр. 244. Задания перед упражнением выполнить УСТНО.

28. 04.20. Литература, 9а,б классы Тема: А.А.Ахматова. Трагические интонации в любовной лирике. Тема поэта и поэзии. Особенности поэтики.  В тетрадях запишите число и тему урока. Прочитайте статью о жизни и творчестве А.А.Ахматовой в учебнике на стр. 127 - 138.  Перейдите по ссылке и посмотрите видеоурок по теме  https://infourok.ru/videouroki/2358 Задание: прочитайте стихотворения А.А.Ахматовой в учебнике на стр. 138 - 145.  Ответьте на вопросы в рубрике "Размышляем р прочитанном" УСТНО. По желанию!  (на оценку) выполните "Творческое задание" (№1) на стр. 146 учебника.   Фото выполненного задания пришлите 28.04.,29.04. на электронный адрес ARR-74@yandex.ru .  Русский язык, 9б Т ема: ПОВТОРЕНИЕ. Морфемика. Словообразование.   § 43, 44, стр. 164 - 168.  Прочитайте теоретический материал на стр. 164, 166. Вспомните, какие бывают морфемы и способы словообразования.  Задание: Выполнить упр. 244. Задания перед упражнением выполнить УСТНО. ПИСЬМЕННО

27.04.20. Русский язык, 9а,б,в Тема: Повторение. Лексикология (лексика) и фразеология.  § 42, стр. 161 - 164             Подготовка к ОГЭ. Задание 7. Анализ средств выразительности.   стр. 87 - 92         Задание:  прочитать материал в учебнике на стр. 161          Прочитать материал в пособии на стр. 87 - 92. Выполнить упр. 232 письменно в тетради, задания 8 -  11 в пособии на стр. 94 - 95. Фото выполненных работ присылать не надо. Литература, 8б класс Тема: Поэма "Василий Теркин": образ главного героя, человек и война в поэме.              В тетрадях запишите число и тему урока.   Прочитайте главы "О войне", "О награде", "От автора"  поэмы "Василий Теркин" (стр. 164 - 171 учебника).  Задание: Ответьте на вопросы 4,7, 8, 12. По желанию - вопросы 9 - 11. На все вопросы ответить устно.                

25.04.20. Литература, 9б,в классы Тема:   О браз родины в лирическом цикле М. Цветаевой "Стихи о Москве". В тетрадях  запишите  число и тему. Прочитайте стихотворения Цветаевой "Стихи о Москве", "Стихи к Блоку", "Родина" стр. 122 - 124 учебника. Перейдите по ссылке и посмотрите видеоурок  http://www.youtube.com/watch?v=q4C6au2Lsq4  Задание: ответить на вопросы  1, 2, 4, 5 в рубрике "Размышляем о прочитанном"  устно. Русский язык, 8б Тема:  С интаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями,грамматически не связанными с членами предложения.  § 64, стр. 217 - 221 В тетрадях запишите число и тему урока. Прочитайте в учебнике материал и вспомните порядок  и образец синтаксического и пунктуационного разбора предложений. Задание:   Запишите предложения, расставляя, где необходимо, знаки препинания. Графически обозначьте обращения (обр.) , вводные конструкции (вв.) и вставные ко

24.04.20. Литература, 9а Тема:   О браз родины в лирическом цикле М. Цветаевой "Стихи о Москве". В тетрадях запишите  число и тему. Прочитайте стихотворения Цветаевой "Стихи о Москве", "Стихи к Блоку", "Родина" стр. 122 - 124 учебника. Перейдите по ссылке и посмотрите видеоурок  http://www.youtube.com/watch?v=q4C6au2Lsq4  Задание: ответить на вопросы 1, 2, 4, 5 в рубрике "Размышляем о прочитанном"  устно. Литература, 9б,в классы Тема: М. И. Цветаева. Слово о поэте. Стихи о поэзии, о любви, жизни и смерти. Особенность поэтики  Цветаевой. стихотворения "Идешь, на меня похожий", "Бабушке", "Мне нравится, что вы больны не мной". Задачи:   раскрыть драматическую судьбу прекрасной русской поэтессы, познакомиться с творчеством, учиться выразительно читать стихотворения М. Цветаевой. Перейдите по ссылке и посмотрите видеоурок по теме  https://youtu.be/DyqVkR8eFnE Задание: прочита

23.04.20. Русский язык, 8б класс Тема: Междометия в предложении.   § 63, стр. 215 - 217 В тетрадях запишите число и тему урока Прочитайте теоретический материал на стр. 215, 216.                                            Запомните примеры междометий 1 .Эмоциональные  выражают различные чувства, настроения(восторг, удивление, страх, горе, насмешку, укол и т.д.) Ах, ох, ба, о, эх, эй, увы, ура, фу, фи, тьфу, ага, ай-ай-ай, батюшки, боже мой, браво, вот это да, вот тебе раз, гм, ишь, с ума сойти, ужас, упаси бог и др. Ах, голова горит, вся кровь моя в волнении!  (А.Грибоедов) Ай, ребята пойте, только гусли стройте!  (М. Лермонтов) Ба! Знакомые все лица.  (А.Грибоедов) ІІ .  П овелительные  выражают различные побуждения (желания удалить кого-либо, прекратить разговор или шум, побуждение к речи, обращение к людям или животным команды и призывы) Алло, ау, эй, на , ну,  караул, тс, чш, тш, айда, марш, стоп, тпру, кис-кис, цып-цып, брысь, кыш, шабаш и др.  Эй,

22.04.20. Литература, 9в класс Тема:  В.В.Маяковский. Слово о поэте. "Послушайте", "А вы могли бы?", "Люблю"(отрывок). Новаторство поэзии. Своеобразие стиха, ритма, интонации. Словотворчество. Маяковский о труде поэта.  В тетрадях записать число и тему урока. Ознакомиться с материалом в учебнике  стр. 91 - 105.  Перейдите по ссылке и посмотрите видеоурок по теме   https://infourok.ru/videouroki/2355 Прочитайте стихотворения Маяковского в учебнике. Задание: Письменно ответьте на вопрос: "Поэзия какого поэта мне ближе: Блока, Есенина, Маяковского?"  Свой ответ ОБОСНУЙТЕ на основе анализа одного стихотворения. У вас должен получиться текст-рассуждение, включающий анализ стихотворения.  СВОЙ ТЕКСТ! За списанные работы оценки снижаются (ваш язык и слог я знаю!!!) Анализ может быть небольшим. Объем работы - 1-1,5 стр. Работы прислать  до 24.04.20. (включительно)  на электронный адрес  ARR-74@yandex.ru .  Литература, 9а класс Тема: М.

21.04.20.  Литература, 9а,б классы  Тема: В.В.Маяковский. Слово о поэте. "Послушайте", "А вы могли бы?", "Люблю"(отрывок). Новаторство поэзии. Своеобразие стиха, ритма, интонации. Словотворчество. Маяковский о труде поэта.  В тетрадях записать число и тему урока. Ознакомиться с материалом в учебнике стр. 91 - 105.  Перейдите по ссылке и посмотрите видеоурок по теме   https://infourok.ru/videouroki/2355   Прочитайте стихотворения Маяковского в учебнике. Задание: Письменно ответьте на вопрос: "Поэзия какого поэта мне ближе: Блока, Есенина, Маяковского?"  Свой ответ ОБОСНУЙТЕ на основе анализа одного стихотворения. У вас должен получиться текст-рассуждение, включающий анализ стихотворения.  СВОЙ ТЕКСТ! За списанные работы оценки снижаются (ваш язык и слог я знаю!!!) Анализ может быть небольшим. Объем работы - 1-1,5 стр. Работы прислать до 24.04.20. на электронный адрес  ARR-74@yandex.ru .  Литература, 8б класс Тема урока:  Журнал

20.04.20. Русский язык, 9а,б,в Тема: Повторение по теме "Сложные предложения с различными видами связи" § 37 - 40, стр. 143 - 157. Задачи:  Обобщить  изученный материал, повторить виды синтаксической связи в многочленных предложениях, правила постановки знаков препинания в многочленных сложных предложениях с различными видами связи. Вспомните,что в многочленных сложных предложениях простые предложения могут быть соединены различными видами связи:  Сочинение +подчинение Сочинение +бессоюзная связь Подчинение +бессоюзная связь Сочинение +подчинение +бессоюзная связь Например:  Русский человек так уверен в своей силе и крепости, что он не прочь и поломать себя: он мало занимается своим прошедшим и смело глядит вперед.  (И.С. Тургенев)  (СП с разными видами связи: подчинительной и бессоюзной; повествовательное,  состоит из двух частей, соединенных бессоюзной связью (значение пояснения, перед двоеточием можно вставить  а именно ). Первая часть – СПП с придаточн