Фазлиева Руфия Радиковна

 22.12.23. 6А класс Тема: Имена существительные общего рода. НЕ с уществительными.  Это повторение пройденных в 5 классе тем!!! 1. ВЫУЧИТЬ правила на стр. 150 -151, 155-157. выполнить упр. 324. 2. Д.з. ВЫУЧИТЬ правила! Упр. 324, 330, 333 6В класс п. 51,52, 54. Вспомнить, выучить правила, это все повторение. Упр. 317,319,324, 330

 22.12.23. Тема:  ПОДГОТОВКА К ДОМАШНЕМУ СОЧИНЕНИЮ    ПО КОМЕДИИ ГОГОЛЯ «РЕВИЗОР» 1. ИЗУЧИТЕ МАТЕРИАЛ. ПОПЫТАЙТЕСЬ ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ.  1) «...Правит пьесою идея, мысль. Без нее нет в ней единства. А завязать может все! самый ужас, страх ожидания, гроза идущего вдали закона...» – писал Гоголь в своей статье «Театральный разъезд после представления новой комедии». Как вы понимаете эти слова? Какая мысль, по-вашему, «правит» «Ревизором»? 2) Мы привыкли к тому, что лучшие русские писатели с уважением относились к народу. Бесспорно, то же можно сказать о Гоголе. Почему же в «Ревизоре» Осип, слуга в доме городничего, купцы, унтер-офицерская вдова, слесарша Пошлепкина вызывают смех, хотя над двумя последними творится явная несправедливость? (Восхищаясь гоголевской пьесой, мы смеялись, а иногда «замирали», думая, что чиновники вот-вот «разоблачат» Хлестакова, а нам так не хотелось, чтобы его «разоблачили»! Ведь тогда бы и комедия прервалась, да и не было бы ее вовсе, ...

 22.12.23. Тема урока:    Приложение. Знаки препинания при нём Цель: п ознакомиться с особым видом определения – приложением, а также научиться правильно ставить знаки препинания при нем. 1. Работа с учебником, § 21 изучить материал 2. выполнить упр. 217 3. перейти по ссылке и посмотреть видеоурок https://resh.edu.ru/subject/lesson/3085/main/ Д.з. § 21 выучить, упр. 217, 220

  11.01.23. Тема: Судьба народа в стихотворении Н.А.Некрасова "Размышления у парадного подъезда" Видеоурок по ссылке https://resh.edu.ru/subject/lesson/2311/main/ Дом.задание:  1. стр. 232-249 читать, готовиться к пересказу                          2. "Размышляем о прочитанном", стр. 257 ответить на вопросы устно

  11.01.23. Тема: Степени сравнения наречий Степени сравнения наречий.  Сравнительная степень наречия  обозначает более (менее) высокую меру проявления признака:  высоко летать – более высоко летать (выше летать). Как и прилагательное, наречие имеет две формы сравнительной степени:  простую  и  составную.  Простая форма   образуется с помощью суффиксов: -ее (-ей):  бежать быстро – быстрее (быстрей); -е:  кричать громко – громче; -ше:  просыпаться рано – раньше. Составная форма сравнительной степени  образуется из сочетания исходной формы наречия со словами  более (менее): бежать  более (менее)  быстро; кричать  более (менее)  громко. Превосходная степень наречий  имеет  только составную   форму:  наречие в сравнительной степени + слова  всех, всего: бежать быстрее  всех; любить сильнее  всего. Простые формы наречий с суффиксами  -ейше, -айше  встречаются...

  10.01.23. Тема: Степени сравнения наречий Цели урока: • ознакомиться с образованием сравнительной и превосходной степеней наречий, с синтаксической ролью наречий в сравнительной степени; • уметь  образовывать, находить и различать степени сравнения наречий; • уметь различать сравнительную степень прилагательного и наречия 1. Материал для самостоятельного изучения  Степени сравнения наречий.  Хотя наречия – неизменяемые слова, но одно исключение есть.  Наречия образа действия на  о  (как и качественные прилагательные, от которых эти наречия образовались)  имеют степени сравнения: сравнительную  и  превосходную. Например: красиво  танцевать –  исходная форма; танцевать  красивее   ( более  красиво)  – сравнительная степень; красивее  всех  – превосходная степень. Таким образом, наречия образа действия на  о,   образованные от качественных имен прилагательных, могут иметь две степени сравн...