Фазлиева Руфия Радиковна

 29. 10.21. Тема урока: Подготовка к сочинению по роману А. С. Пушкина «Дубровский» Цели:  научиться характеризовать героев изучаемого произведения на основании их поступков и поведения; развивать связную речь и логическое мышление. Ребята, вам нужно написать сочинение по роману "Дубровский". Это первое сочинение, которое мы пишем в 6 классе по литературному произведению. Внимательно изучите материал, посмотрите видеоурок. ИЗЛАГАЙТЕ СВОИ МЫСЛИ!  Не сбивайтесь на пересказ! В сочинении вы должны раскрыть тему, которую выбрали.  Предлагаю вам 3 темы а)  «К. Троекуров и  А. Дубровский » б) «История любви  М. Троекуровой  и  В. Дубровского » в) «Почему В. Дубровский стал разбойником?»   2.  Работа по 1-ой теме. План  к теме «К. Троекуров и  А. Дубровский » Ì. Вступление. Дворянство в Ì пол. 19 века. ÌÌ. Основная часть. К. Троекуров и А. Дубровский. 1.       Положение в обществе  К. Троекурова и А. Дубровского. 2.       Характер героев. 3.       Отношение с людьми. 4.       Прич

 29.10.21. Тема: Гласные а,о в корне -зар-,-зор- Цели: повторить применение   орфограммы «Гласная в корнях  -зар- – -зор- »;  обобщить материал по всем чередующимся гласным в корне. 1. Самостоятельное изучение материала  Чередующиеся гласные В русском языке гласные бывают трёх типов –  проверяемые, непроверяемые и чередующиеся.  Непроверяемые мы узнаём в словаре, проверяемые ищем по однокоренным, а для чередующихся применяем специальные правила. От чего они зависят? Что нужно знать, чтобы правильно писать слова с чередующимися гласными? Об этом и поговорим. Будьте предельно внимательными при работе  с чередующимися гласными в корне. Помните, что их нельзя проверить ударением . Используйте правила выбора той или иной гласной. Во многих случаях нужно знать  лексическое значение слова. 2. Работа с учебником  Изучить  (повторить) материал на стр. 108. 3. Д.з. § 38, упр. 196 письменно в тетради. При составлении рассказа используйте слова с чередованием корней. Работу отправлять не надо. Есл

  29.10.21. Тема урока: Историко-философский смысл романа "Обломов". Роман "Обломов" в русской критике.  Цель: о пределить общефилософское значение понятия «обломовщина» как основы характера главного героя романа.   Изучить статью о  романе. Стр. 144 - 154 учебника.  Перейти по ссылке и посмотреть видеофильмы по теме (один из них повторно)  https://resh.edu.ru/subject/lesson/3500/main/93756/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5783/main/8999/ Д.з.  1. Стр. 155 "Литературоведческий практикум".   Задания 6 - 9: выберите 1 или несколько заданий и дайте развернутый письменный ответ. Объем - около страницы. Работу выполните в тетрадях. Готовиться к итоговому тестированию по роману.  

 29.10.21. Тема урока: Речь внутренняя как речь, недоступная восприятию людей (по Львовой). Чередование гласных в корне (по Гольцовой). Цели:  повторить и обобщить правила, касающиеся безударных гласных в корне слова (проверяемые гласные, гласные в чередующихся корнях );   отработать навыки «узнавания орфо­граммы», условий ее выбора, правильного ее графического обо­значения. 1. Самостоятельное изучение материала.   - стр. 126-127 по учебнику Львовой (речь внешняя и внутренняя, несобственно-прямая речь)  - п. 23, стр. 118-123 по учебнику Гольцовой (чередующиеся гласные в корне слова) 2. Д. з. 1. по Львовой - упр. 122 УСТНО, упр. 123 - письменно,  готовиться к диктанту (1,2 части)         2. по Гольцовой - п. 23, корни с чередованием гласных ВЫУЧИТЬ!!! Упр. 133 устно  в учебнике , желающие - письменно (выполнить все задания).            3. ПОДГОТОВКА К ЕГЭ               Выполнить задания 9 - 15 (прислали Света и Яна) , 16 - 26.  Ответы  прислать в течение каникул  на электронный адрес 

 29.11.21. Тема: Разновидности (подстили) официально-делового стиля. Цель:  научиться опознавать тексты официально-делового стиля. ВАЖНО! Официально-деловой стиль используется в сфере деловых и правовых отношений. К официально-деловому стилю относят тексты договоров, законов, инструкций, заявлений и других документов. Особенности: Использование слов в прямом значении, отсутствие эмоционально окрашенной лексики; Частое использование отглагольных существительных, отымённых предлогов, инфинитивов, аббревиатур и сокращений, профессионализмов, канцеляризмов, клише; Нет местоимений 1-го и 2-го лица; «Нанизывание» родительных падежей; Длинные предложения, много обособлений и повторов. Этот стиль ограничен сферой употребления. Использование официально-деловой лексики в разговорной речи или текстах других стилей неуместно.  Теоретический материал для самостоятельного изучения. Прочитайте следующие строчки: 1. В нашей стране уважают то, чего люди хотят, как и во всём мире. 2. Как человек родился