Фазлиева Руфия Радиковна

  11.01.23. Тема: Судьба народа в стихотворении Н.А.Некрасова "Размышления у парадного подъезда" Видеоурок по ссылке https://resh.edu.ru/subject/lesson/2311/main/ Дом.задание:  1. стр. 232-249 читать, готовиться к пересказу                          2. "Размышляем о прочитанном", стр. 257 ответить на вопросы устно

  11.01.23. Тема: Степени сравнения наречий Степени сравнения наречий.  Сравнительная степень наречия  обозначает более (менее) высокую меру проявления признака:  высоко летать – более высоко летать (выше летать). Как и прилагательное, наречие имеет две формы сравнительной степени:  простую  и  составную.  Простая форма   образуется с помощью суффиксов: -ее (-ей):  бежать быстро – быстрее (быстрей); -е:  кричать громко – громче; -ше:  просыпаться рано – раньше. Составная форма сравнительной степени  образуется из сочетания исходной формы наречия со словами  более (менее): бежать  более (менее)  быстро; кричать  более (менее)  громко. Превосходная степень наречий  имеет  только составную   форму:  наречие в сравнительной степени + слова  всех, всего: бежать быстрее  всех; любить сильнее  всего. Простые формы наречий с суффиксами  -ейше, -айше  встречаются...

  10.01.23. Тема: Степени сравнения наречий Цели урока: • ознакомиться с образованием сравнительной и превосходной степеней наречий, с синтаксической ролью наречий в сравнительной степени; • уметь  образовывать, находить и различать степени сравнения наречий; • уметь различать сравнительную степень прилагательного и наречия 1. Материал для самостоятельного изучения  Степени сравнения наречий.  Хотя наречия – неизменяемые слова, но одно исключение есть.  Наречия образа действия на  о  (как и качественные прилагательные, от которых эти наречия образовались)  имеют степени сравнения: сравнительную  и  превосходную. Например: красиво  танцевать –  исходная форма; танцевать  красивее   ( более  красиво)  – сравнительная степень; красивее  всех  – превосходная степень. Таким образом, наречия образа действия на  о,   образованные от качественных имен прилагательных, могут иметь две степени сравн...

  10.01.23. Тема:  Синтаксис и пунктуация Цель: познакомиться с понятиями «синтаксис» и «пунктуация». Задачи: сформировать представление о синтаксисе и пунктуации как разделах лингвистики;узнать функции знаков препинания;научиться определять роль знаков препинания в предложениях. 1. Теоретический материал для самостоятельного изучения Каждый человек владеет большим запасом слов. Но этого для общения недостаточно. Каждое слово обладает лексическим и грамматическим значением, а также способно объединяться с другими словами. Вот тут-то и возникает вопрос. А как правильно соединять, связывать между собой слова, чтобы точно выражать свои мысли и чувства? Представьте, вы раскрываете листок, а там надпись: «Мальчик лохматый бежать пёс за». Кто за кем бежит: пёс за мальчиком или наоборот? Кто из них лохматый? Чтобы лучше понимать речь окружающих, чтобы правильно говорить и писать, необходимо знать правила построения словосочетаний, предложений и текста. В этом нам помогает синтаксис. ...

 10.01.23.   Роман А. А. Фадеева «Разгром». Особенности жанра и композиции Цели урока:  получить представление о личности писателя; узнать о  литературной ситуации 1920-30-х годов; определить особенности жанра и композиции романа. 1. Материал для самостоятельного изучения Александр Александрович Фадеев прошел путь от начинающего писателя, чей первый же роман был высоко оценен советской критикой, до поста председателя Союза писателей СССР, и закончился этот путь трагически. Краткий обзор литературной ситуации времен создания Фадеевым романа «Разгром». «Кровь» и «мораль», «насилие» и «нравственность», «цель» и «средство» — эти коренные вопросы жизни и революции, занимавшие великие умы всех времен, мучительно решавшиеся классиками мировой и русской литературы и особенно болезненно Достоевским и Толстым, в первые годы после Октябрьской революции приобрели небывалую остроту. Революция и гражданская война, расколовшие общество и страну надвое, заставляли каждого сделать же...

  10.01.23. Тема: Язык художественной литературы. Лексические средства Цель: научиться выявлять признаки художественной речи в тексте. Задачи: вспомнить все функциональные стили русского языка;научиться различать изобразительно-выразительные средства языка художественной литературы: тропы, фигуры, ритм, рифму, интонацию;научиться находить эти средства в текстах. 1. Материал для самостоятельного изучения Перечень вопросов, рассматриваемых в теме: Анафора  – единоначалие, повторение слов или словосочетаний в начале предложения, стихотворных строк или строф. Антитеза  – контраст, противопоставление явлений и понятий Градация  – расположение слов и выражений по возрастающей или убывающей значимости. Инверсия  – стилистически значимое изменение обычного порядка слов. Интонация  (от  лат.  intonare — громко произносить). Ритмико-мелодическая сторона речи, служащая в предложении средством выражения синтаксических значений и эмоционально-экспрессивной окр...